miércoles, 25 de septiembre de 2013

Celebramos el Día Europeo de las Lenguas 2013 escribiendo biografías lingüísticas

Como ya comentamos en la entrada anterior, propusimos al alumnado de todos los niveles del IES Chaves Nogales la redacción de autobiografías lingüísticas, en las que pusiesen en evidencia los contactos que habían tenidos durante su vida con lenguas distintas a la lengua madre.
Estos son algunos de los resultados (también los hemos publicado aquí):



También podéis hacer nuevas actividades sobre esta celebración visitando este blog.

jueves, 19 de septiembre de 2013

Día Europeo de las lenguas 2013

El próximo día 26 de septiembre se celebra el Día Europeo de las Lenguas. Por sugerencia de Mercedes Ruiz (@londones) os propongo que reflexionéis sobre vuestro contacto con las distintas lenguas que podéis hablar o entender y escribáis vuestra biografía lingüística a la manera de las subidas a este blog. Posteriormente las recopilaremos y publicaremos por cada uno de los grupos.

Talking in languages

¿Qué es hablar bien?

Todos tenemos una idea bastante genérica de lo que significa hablar bien. Muchas veces lo ligamos con el origen geográfico de una persona. Así, tendemos a pensar que una persona que proceda del Norte de España hablará mejor que alguien que utilice otra variedad. Pero, ¿cuántos estudiantes de secundaria de origen sudamericano desmienten esta creencia con su amabilidad, su sentido de la cortesía y del respeto, la dulzura a la hora de hablar,y el variado uso del léxico?


También lo relacionamos con su formación: así es frecuente considerar que cuanto más alto sea el nivel de estudios de una persona mejor será su capacidad de expresión oral. Pero el pueblo llano muchas veces también sabe expresar grandes verdades de forma sencilla, sin acudir a grandes metáforas ni a tecnicismos.


Por último, solemos entender que nuestra posición social y económica nos da mayor seguridad a la hora de expresar el mundo tal como lo concebimos. Así una vez, Lopera, el bombástico presidente del Betis,  les dijo a sus aficionados: vosotros tenéis la Palmera acolapsada ...


Pero, realmente, ¿una buena expresión oral depende del origen geográfico, del nivel cultural y de tu estrato socioeconómico? Y, de la expresión oral en otra lengua, qué me decís? ¿Es que por el simple hecho de hablar en otra lengua estamos excusados para usar una expresión oral catastrófica? ¿Nos lo podemos permitir realmente?







ACTIVIDAD: después de visisonarlo, responde a las siguientes cuestiones:

1.- ¿Cómo es la expresión oral de la interlocutora?

2.- Señala sus principales virtudes o defectos.
3.- ¿Creéis que este discurso tuvo relación con el éxito o fracaso de la empresa que defendía?
4.- ¿Es importante para vosotros expresaros bien, o solo se deben preocupar los ciudadanos adultos?

Después de responder a estas cuestiones, leed con atención el siguiente artículo del periódico El País, publicado el viernes 13/09/2013, y que fue uno de los más leídos en la versión digital del periódico durante el fin de semana.

ACTIVIDAD: formad grupos de 4, y a partir de la lectura del artículo de El País, realizad las siguientes tareas:
5.- ¿Estamos los españoles peor dotados que otras naciones para la oratoria?
6.- ¿Qué consecuencias puede tener una mala expresión oral?
7.- ¿Por qué es importante una buena expresión oral en inglés?
8.- A partir de la lectura del artículo, proponed un mínimo de cinco medidas para mejorar vuestra

expresión oral.
9. Haced una puesta en común de vuestras conclusiones en la pizarra y consensuad con el resto de  compañeros cinco medidas, como mínimo, para mejorar la expresión oral de la clase  

ACTIVIDAD: observad los siguientes vídeos

1.- El Gran Dictador. ¿Habéis escuchado alguna vez la expresión vibrante discurso? Después de ver este fragmento de la gran obra de Charles Chaplin (1940) ya no olvidarás nunca lo que significa.




2.- Julio César. Solo para los irreductibles de las antigüedades clásicas, de los griegos y romanos, a través del filtro maravilloso de Shakespeare y del mejor Mankiewicz. No es el fragmento deseado, pero solo verlo causa espanto …




También podéis utilizar esta presentación que hizo mi compañero Nacho Gallardo hace unos años

 

martes, 17 de septiembre de 2013

Un poema de amor (desde tus limitaciones)

Ayer trabajamos sobre nuestras virtudes, hoy vamos a dedicarnos a aquello que no nos gusta confesar: nuestros defectos, nuestras incapacidades o limitaciones.
Veamos primero cómo Neil Hilborn, un poeta que sufre un Trastorno Obsesivo Compulsivo, recita un poema en el que, valiéndose de su propia enfermedad, y a pesar de ella, manifiesta un sentimiento amoroso hacia otra persona:



La idea es que el amor puede tener tanta fuerza que nos lleva a intentar superar nuestras limitaciones. Os propongo la siguiente actividad:
- Seleccionad uno de vuestros defectos, cualidades negativas, limitaciones o, incluso, enfermedades.
- Escribid un poema de amor en el que resaltéis cómo influye esa cualidad considerada negativa en la relación amorosa.
- Intentad, en lo posible, hallar el lado cómico de la situación propuesta: reíos de vosotr@s mism@s.
- Subid el poema al blog junto a una fotografía que lo ilustre (con licencia CC: no olvides citar la autoría y procedencia).
- Leedlo en voz alta en clase. Escuchad con respeto al resto de compañer@s.

sábado, 14 de septiembre de 2013

Actividad inicial: ¿Cuál es tu "osidad"?

¡Bienvenidas y bienvenidos al nuevo curso!
Para empezar a conocernos mejor os propongo que os embarquéis en esta actividad que empezaremos viendo este vídeo. Se trata de dos fragmentos de la película "Tú, yo y ahora Dupree". El protagonista, Dupree, define como Carlness (traducido como "carlosidad") la cualidad que más admira de su amigo Carl: la tenacidad.




Me gustaría conocer la cristinosidad, la antoniosidad, la lauraosidad. ¿Cuál es la cualidad que te define, tu mayor virtud? ¿Qué te permite hacer o conseguir? Escribe un texto en que describas tus características más importantes, las que te definen como la persona que eres, tu "osidad". Después, leeremos en clase todos los textos y eso nos permitirá conocernos mejor.
Y, ya que estamos, ¿recuerdas qué es un sufijo? ¿"Osidad" es un sufijo o más de uno? ¿Qué significados añade a la palabra (o lexema) al que acompaña?