jueves, 22 de junio de 2017

martes, 20 de junio de 2017

Cortometrajes en 2º de ESO

Los alumnos y alumnas de 2º de ESO C, a propuesta de su profesora Rosa Real, han escrito, grabado y editado cortometrajes, de los que traemos estos como muestra. Esperamos que os gusten.





jueves, 15 de junio de 2017

Canales temáticos en YouTube

La programación de Lengua Castellana y Literatura de 2º de Bachillerato no suele incluir muchas actividades de uso de la lengua oral, mediatizada como está por la EvAU y el comentario de textos escritos. Sin embargo, en el IES Chaves Nogales no hemos querido romper abruptamente con el camino transitado en los cursos previos y hemos programado algunas actividades para el desarrollo de la competencia oral de nuestro alumnado de bachillerato, a las que hemos dotado de suficiente entidad (tanto a la hora de programarlas como de su repercusión en la calificación de la materia) para que fueran lo suficientemente atractivas para embarcarse en ellas.

De este modo, hemos continuado con las vídeo-reseñas de las lecturas realizadas, hemos organizado un pequeño torneo de debates para contrastar las posturas de las generaciones literarias del 98 y del 27 (lo que contaremos en otra entrada de este blog) y, por último, hemos propuesto la creación de canales temáticos en YouTube. Esta última actividad estaba considerada como una forma extraordinaria de mejorar la calificación de cada trimestre y era, por tanto, completamente voluntaria. Sin embargo, hemos de decir que la práctica totalidad del alumnado de este nivel ha asumido (con mayor o mejor fortuna) la propuesta y se ha dedicado trimestralmente a elaborar sus vídeos. Os dejamos aquí algunos de los canales creados:



Susurrando poemas de Gloria Fuertes

Durante la II Muestra Anual de la Comunicación (MuAC) tuvimos la suerte de conocer a los susurradores de versos, gracias a la experiencia que presentaron los alumnos y alumnas del IES Polígono Sur junto a su profesora Raquel Reyes García.
Nos pareció interesante incluir esta actividad dentro del proyecto Poemas Fuertes (aún en construcción y en fase de desarrollo) y propusimos al alumnado de 2º de ESO A la elaboración de los tubos susurradores (con la inestimable ayuda de Nani Parrilla, la profesora de Tecnología), la selección de los poemas de Gloria Fuertes que iban a recitar al oído de sus compañeros y compañeras y la realización de la actividad completa durante el recreo del ciernes 9 de junio.
En este vídeo se ha registrado el desarrollo de esta actividad:



Próximamente contaremos el desarrollo del proyecto y mostraremos sus resultados. ¡Esperamos que sea de vuestro agrado!

Narraciones con Story Cubes

StoryCubes son unos dados que nos ayudan a inventar historias. Cada una de sus seis caras presentan distintos dibujos que aluden a temas u objetos que deberemos incorporar a nuestras narraciones.
Vamos a proceder del siguiente modo:

PASO 1
Lanza los dados, ordénalos para que sean visibles todos desde un mismo lado y haz con tu móvil una fotografía del resultado. Las imágenes que se muestran en esas fotografías van a orientar tu narración en el sentido en que estimes conveniente. Tenlas muy presentes a la hora de pensar en los siguientes aspectos de la misma.

PASO 2
Decide los siguientes elementos de tu narración:
  • Personaje(s) principal(es): nombre, edad, ocupación, aspecto físico, forma de ser.
  • Lugar donde ocurre la acción.
  • Tiempo de la narración: época histórica, duración de lo narrado, etc.
  • Tipo de narrador que va a contar la historia.
  • Estructura de la narración: usa tres dados para la introducción, otros tres para el desarrollo y los tres últimos para contar el desenlace.
PASO 3
Escribe un borrador de tu historia, incluyendo las indicaciones que has obtenido con los dados y las decisiones que has tomado en el paso anterior. Cada vez que incorpores un dado, debes añadir un número entre paréntesis. Por ejemplo, si te ha tocado el dado con el avión, podrías hacerlo del siguiente modo: “El vuelo salía a las 9:45 (1)”. Tiene que haber, por tanto, nueve números en tu relato.

PASO 4
Enseña tu borrador al profesor y, al menos, a un compañero/a. Haz caso de las recomendaciones que te hagan y modifica tu borrador. Ten mucho cuidado con la ortografía y los signos de puntuación (¡recuerda especialmente cómo se puntúan los diálogos de una narración!).

PASO 5

Envía tu relato, junto con la fotografía, al correo electrónico de tu profesor. Prepara también su lectura en voz alta para el resto de la clase.


martes, 21 de marzo de 2017

Tertulias de la Generación del 98 (2017)

Hemos vuelto un año más a proponer a nuestro alumnado de 4º de ESO la realización del proyecto ReGeneración del 98. Una de sus actividades consiste en imitar una tertulia de café como las que se celebraban en el Madrid de principios de siglo y en las que participaban algunos autores de la Generación del 98. 
Aquí tenéis algunos ejemplos. En la primera participan David, Ana, Claudia, Alejandro, Salima y Daniel.


La segunda está realizada por Andrea, Macarena, Javier, Jesús, Sandra y Francisco José.



Por último, aquí tenéis el guión de la tertulia que realizaron Clara, Alberto, Álvaro, Jesús, Paula, Natalia y Álvaro.

miércoles, 8 de marzo de 2017

Telemedievos 2017

Los alumnos y alumnas de la clase de 3º A han realizado estos vídeos con los telediarios medievales del proyecto Telemedievo.